我在台大開了一堂鋼管舞課，這堂課沒有學分，收了 17 個學生，邀請專業鋼管舞老師授課，每位同學都親身體會鋼管的瘀青以及力與美，還有文化課討論鋼管舞的歷史、多元風格、污名等議題。僅僅十週，卻是我大學期間最令人興奮的一段旅程。
初衷：鋼管舞到底是什麼？
學習鋼管舞三年多，因為這個標籤被問過很多問題，有時候是困惑（哪一種鋼管舞？）有時候是驚訝（你看起來這麼小隻竟然會跳鋼管舞？）但無論如何，我相信所有管友們都很熟悉的場景是，當別人對你跳鋼管舞提出疑問的時候，我們總得說：「鋼管舞並不是你們想像的那種色情或是廟會，現在的鋼管舞其實是一種健康的運動。」
延伸這個問題，其實我總是好奇，廟會就真的有鋼管舞表演，為什麼我們好像得清楚切割才能抵擋別人的眼光？為什麼我們必須這麼做？鋼管舞真的不色情嗎？鋼管舞從脫衣舞俱樂部起家，當然有它色情的元素存在，即便是不為表演賺錢而跳的鋼管運動，也有 exotic 的課程可以上（註一），那 exotic 難道不性感嗎？我身邊有些管友不練性感的鋼管舞，不練所謂的 exotic，有的是因為更喜歡其他風格，但也有的是因為「總覺得好像不該練性感的東西」。而我困惑的是，exotic 這麼美，你想練就練呀！
抱著對鋼管舞的諸多困惑，斷斷續續練管也練了三年，我在管上認識自己身體的可能性，也嘗試追一些鋼管議題、找資料理解鋼管舞的歷史，但真正開始卯起來研究這一切，是因為我在台大開了鋼管舞文化與實作。
設計你的課程：是時候讓台大有鋼管課了吧！
2020 年暑假，我在臉書上看到台大創新設計學院「設計你的課程」計畫（當時叫自主學習計畫），這個計畫簡單來說就是讓學生自行提案、設計課程，提案通過後學校會提供經費讓你開課，一看到這個消息我心想「是時候讓台大有鋼管課了吧！」，於是我開始寫提案、跑流程。課綱歷經幾番修改，逐漸長得比較像樣，最終在 2021 年 2 月底開課，每週有兩堂課，實作課是到台北完美極緻邀請兩位專業鋼管舞老師進行鋼管教學，文化課則是在創新設計學院的教室由我分享我對鋼管舞的想法。
在文化課中，我們從鋼管科普（鋼管會不會旋轉？男生可不可以跳鋼管舞？）一路聊到後女性主義怎麼看待鋼管舞（內化男性凝視？註二）、疫情下鋼管學習與比賽在台灣之外的地方發生了什麼樣的變化，以及 exotic 這個用詞的爭議等等。（註三）
身體日記：認識自己，也謝謝自己的努力
在鋼管舞文化與實作這堂課，同學每週實作課後，都需要填寫身體日記的表單，紀錄當日所學，也紀錄對自己身體的新發現、擅長或不擅長什麼、對於技巧的掌握等等。
作為旁聽了每堂實作課的人，我看著大家從原先對於穿很少的焦慮、肌力不足的擔憂，到後來能專注在動作的練習，願意每次實作課都更堅持一點，也能在身體日記裡感謝自己的努力。
不少同學在身體日記中回饋表示很喜歡上課的氛圍，尤其是動作完成的瞬間，所有人為你歡呼拍手的時候。在期中報告當天也有同學提到，我們在上大學後，多數時候都專注在自己的生活，但在鋼管舞文化與實作，互相支持的感覺很深刻。確實，有同伴和你共感「疼痛之必要」，彼此保護，一起看著剛錄下的老師示範影片討論動作，是學習鋼管舞必經的歷程，卻也難能可貴。
不論差異或限制多大，都沒有大到會讓你不能做自己想做的事
儘管我在課程介紹中寫道，這堂課是開給零基礎零經驗的同學，不需任何先備知識或技巧就能報名，但不得不說的是，鋼管是一項極限運動。所有學過鋼管舞的人大概都會認同：鋼管真的很痛又很難，要求肌力、柔軟度與協調性。很多動作沒辦法第一次學就成功，動作做不做的起來也會取決於身體條件，當然，有些人從小學舞學體操，有些人天生筋開腰軟、練武奇才，但絕大多數的人都不是天才。
對於同學提及學習鋼管舞的挫敗，Ian 老師在演講中舉了龜兔賽跑的故事為例：「烏龜休息了一下就發現兔子跑贏他，兔子往前跑之後發現前面有跑更快的兔子，再前面又有跑更快又更努力的兔子，再前面還有獵豹，還有老鷹⋯⋯。認清了社會現實後，烏龜就開始酗酒 (?)」這個故事的重點是，無論如何這世界上總有起跑點比你前面很多、比你柔軟、強壯又年輕的人（比如說 Olga），但 Ian 老師接著說道：
「不論差異、限制多大，都沒有大到會讓你不能做自己想做的事。」
鋼管舞作為一個媒介，讓我們學習打開身體認識世界
這堂課的期中報告，要求各組同學訪談鋼管舞者，並在口頭報告中呈現自己的反思與觀點。在當天的講評中聖琳老師說道，我們從小到大沒什麼機會了解自己的身體，但鋼管舞其實是很棒的媒介，在這個平台上有社會的眼光、必須穿很少、家庭的挑戰、標籤甚至是物理學，對於了解自己是很棒的學習環境。
這段話讓我印象深刻，而我想這也是鋼管舞文化與實作之所以不是純粹一堂體育課的原因。從鋼管舞的發展脈絡、社會眼光、實作本身的疼痛瘀青，其實都能拉出很多元的面向進行討論。
舉例來說，對比第一堂和最後一堂實作課的合照，大家穿的衣服明顯變少，課程中的姿態也有顯著改變，第一堂課大家還會在乎自己肚子上的肉，但到後來，越來越習慣關注動作與肢體本身，以及壓腳背；而在鋼管的物理學方面， Wendy 老師耳提面命的是踏實的劃圈，才能有完整的動力，Ian 老師則曾解釋雙人鋼管的重量分配，以及在鋼管上摩擦力和正向力的差別；在文化課上，同學們曾討論過將鋼管實作課影片 po 上自己的 IG 或是家庭的賴群，身邊的人如何回應這件事，表達了對於管理「自己正在學習鋼管舞」這個身分資訊的共感；亦曾討論到對於自己身體諸多的喜歡與不喜歡。
讓鋼管舞的知識體系與文化長出來
在準備文化課課程內容的過程中，我閱讀了一些鋼管舞的資料，也在和同學的互動與提問中不斷推翻自己的想法、形塑新的觀點，觀察修課同學們實作課的學習狀況，更讓我重新體驗了新手的驚奇。
回到我最初的困惑，鋼管舞究竟是什麼？鋼管舞是運動、是舞蹈、是藝術、是特技、是色情、是廟會，但它也可能什麼都不是。鋼管能玩的風格太多，一根鋼管矗立在那，要成為什麼由你自己決定，單看你怎麼玩它，怎麼用以作為興趣、身體訓練、維生，或是任何形式的展演它。過去我們花了太多時間在辯駁鋼管舞不是廟會不是色情，但現在我所好奇的是，如果不去在乎主流社會的框架，我們會如何訴說更多關於鋼管舞的故事？拿掉那些看似衝突的標籤（比如說台大法律系學生跳鋼管舞），學習鋼管舞技巧與文化本身能帶給我們什麼成長？
課程結束了，我卻覺得我才剛打開鋼管舞文化的大門。
感謝
- 台北完美極緻教室 Wendy 店長一聽到我要開課就表達了全力支持，和璇璇老師一起給同學很棒的實作課體驗，並且讓這堂超級大班的鋼管課在確保安全的條件下落地執行。
- Ian 老師以精銳的觀察和深厚的鋼管經驗，為我們的課堂帶來深刻的反思。
- 丁詩同教務長、聖琳老師、筱玫老師、懷萱老師協助課程更完善，以及給了我們很多啟發。
- 每週幫我驗文化課簡報、與我討論並解答課程設計百般疑問的孟翰。
- 《Spinning》團隊特別同意讓我們在課堂上播放這部很棒的紀錄片。
- 所有認真參與的修課同學，和你們一起成長的這兩個月裡，讓我用全新的視角認識鋼管舞。P.S. 現在回頭看當初設計的課程大綱，其實有太多不成熟之處。過程亦是不斷調整迭代，明天要上的課我可能今天還在想到底怎麼做會更好。但非常感謝學校願意提供一個場域讓我探索鋼管舞文化的可能性，這絕對是我自己在校外學鋼管舞所難以想像的經歷，沒想到鋼管舞文化能長出什麼議題，我竟然是在台大經驗到了。
註腳
- 想知道什麼是 exotic 請上 IG 搜尋，關鍵字：#exoticpole #exoticpoledance #pdexotic
- 後女性主義中關於鋼管舞的討論，請參考 Kerry Griffiths 的《Femininity, Feminism and Recreational Pole Dancing》，這也是台大圖書館唯一一本跟鋼管舞有關的書 QQ
- exotic 用詞的爭議，以後有空再寫一篇細談，大家可以去看 Nova Caine 的 IG，或是看這篇 exotic vs erotic 的 IG 貼文
2023/12 更新
本文於 2021 年 4 月寫成，當時修課的同學們，有些人持續學習鋼管舞到現在，我每次看到同學們的 IG po 鋼管練習紀錄，就覺得很感動，大家真的都進步很多。現在回頭反思，常常覺得這堂課還有很多可以做得更好的地方，但還是謝謝大四的自己做了這個課程，以及謝謝自己即便時常在鋼管路上感到挫折，還是從來沒有放棄鋼管。
